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初一班主任工作總結

發布時間:2019-06-29 所屬欄目:工作經驗
篇一:初一班主任工作總結
  
  本學期,我繼續擔任初一(20)班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個方面的工作:一、形成正確的集體輿論,培養優良班風
  
  集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
  
  首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
  
  本學期,我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。
  
  其次是對班干部的培養。
  
  對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
  
  二、教育學生自主學習,完成學習任務
  
  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
  
  三、做好逆反心理學生的疏導工作
  
  從本質上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產生反感情緒,故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中的確存在這樣一些學生,他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
  
  針對青少年學生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開展疏導工作:
  
  確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,過重的學習負擔,是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,要認真分析學生的思想狀況和心理要求,準確把握學生品德發展階段和水平,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,盡可能避免師生對抗情緒的產生。
  
  為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體,充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用,培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點,開展豐富多彩的教育活動,讓學生在集體活動中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質。
  
  提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當有關。為此,教育者首先要著力于提高自身素養,包括心理素質、教育教學業務能力和職業道德水平等。教師要具備良好的教育心態,要把關心、尊重、愛護學生放在首位,把學生置于與自己平等的地位。在學生出現過激行為時,教師要學會制怒,善于運用教育機智和教育策略,巧妙化解師生沖突。
  
  合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素,培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時,切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導學生進行逆向思維。在學科教學中,應充分發揮青少年學生逆向思維的特點,鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
  
  注重對產生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經或既將發生的負向逆反心理,切不可采用壓制和強制服從的辦法,要認真做好疏導工作。學生產生負向逆反心理,內在的原因是他們缺乏社會經驗和識別是非、善惡的能力,看問題容易簡單片面,但他們思想開放,單純耿直,敢想敢說,只要道理明白了,轉變態度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理,消除錯誤的認知因素;其次,要把握和捕捉有利的教育時機,打動學生的情感,引起情感共鳴;其三,要因勢利導,循循善誘,利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介,提高疏導工作成效。
  
  四、有效地進行家訪或電訪
  
  對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分,這項工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會,更是班主任與家長相互了解的一個重要環節,有利于增強家長對班主任工作的信任。
  
  這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中,著重在學生面前樹立家長的威信,力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合,對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應,自覺地配合班主任開展工作。同時,在家長面前對學生提出明確的學習任務,。與家長共同商洽教育學生的方法,樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤,而削弱家長對子女的信任。
  
  通過家訪,密切了師生關系,增進了師生情感,促進了教學工作。
  
  五、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量
  
  班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。
  
  篇二:初一班主任工作總結
  
  這個學期我擔負初一(5)班的班主任,這是我持續第五年擔任班主任,也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來,我依照學校的工作要求,我以“文化源于身邊細節,做人始于學會感恩,教育重在造就習慣”這一德育工作主線,從班風建設、平安工作、行為習慣、育人品質等方面開展德育工作,在學校引導、級長的關懷和輔助下獲得了必定成就。
  
  一、加強了班風的培育與建設,著力抓好班級常規管理
  
  我班的育人目的是:“勤懇、博學、自律、向上”。依據班風目標,制訂了班班規細則和安全文明公約。一是鼎力培養學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學生學習艱苦生的比例在全年級是最大的,這給我班的管理帶來了難題,但我班也是一個很活潑的集體,有潛能,講團結,這讓我對該班布滿信心。從新組織學習了高震東的“天下興亡,我的責任”以及從網高低載的鼓勵人的名言、收拾了猖狂英語的理念??“成為一個巨大的人”等。激發學生的責任感與愛國愛校熱忱,幫助學生建立自信念,要求學生從身邊的每一件小事做起,造成良好的行為習慣。通過常常性的激勵與賞識,激發進取精力和自信心,同學們的思維覺醒有了很大的提高。無論是升旗或是聚會,學生都注意自身形象,保護班集體好處。二是看重和搞好班干部的挖掘、攙扶和培養。通過民主選舉班委和隊委,同學們推薦出了一些品學兼優、有責任心并愿意為大家服務的學生擔任班隊干部,我要求他們努力學習,團結同學、言傳身教,勉勵他們要大膽工作,嚴格要求,留神工作辦法。通過間周一次的班隊會,總結每周班級情形,指點他們工作方式,幫助他們提高工作能力。班長蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學習委員呂美君等都能積極自動工作,并行之有效。三是常深刻了解學生,和學生溝通。及時懂得了學生的思惟、學習和生活情況,對學生進行了有針對性的教育,使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。本期召開了一次個別家長會,要求每個家長給班主任老師寫一封信,共收到10封先容孩子成長閱歷、對孩子教育的冀望的信,幫助我更多的了解了孩子,使我的教育工作有的放矢。時常與家長取得聯系,爭奪積極作好合力教育工作。我主要是通過電話接洽,邀請家長到校,讓家長第一時光了解學生最近的表現情況。五是器重活動的開展凝集學生。本期應用“50周年校慶”,開展了主題班會,迎接國度級“綠色學校”的驗收,開展了生態意識教育和文明習慣教育,組織學生參加了攝影賽和環保創作,讓他們通過活動彼此更配合更團結。
  
  二、實行自我管理,凸起培養管理能力
  
  班級慣例管理需調動全班學生的踴躍性,才干構成協力,共同構筑起學生自我管理機制。因此,我借用魏書生的管理措施,給每一位學生管理義務,讓其服務同學、錘煉自己、表示自己、進步自己。一是樹立值日值勤軌制,按學號輪流“執勤”,二是對班上紀律管理,履行各項細則品行評比,周周總結評選,由值周班長負責盤算。進步的上光彩榜,落伍的進警示欄。三是民主改選班干部,讓有才能樂介入的學生晉升自己的管理能力。五是大膽放權,時時領導,讓學生自主管理。自習課、上午、下戰書各個時段的管理細化到班隊干部,各種運動的發展等都讓他們自己組織部署,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活氣,還給同學們帶來了良多的快樂!經由一期來的教育管理,班上學生的自我管理能力顯明增強,學生的紀律大大改觀。
  
  三、以愛為紐帶,重視師生的情緒交流
  
  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就不感情。我在教導中一是“偏愛”落后生。精心營造一種同等、協調、友好的氛圍,讓他們休會群體的溫溫暖同學間的友情,讓他們感受到自己在班上的價值。勇敢接收這些后進生參加班級管理,讓他們在治理中戰勝本身不良的行動習慣。如譚錦超自從擔負紀律委員后,嚴厲請求本人,工作當真負責,紀律觀念加強了,同窗老師都夸他變更大。二是嚴愛優等生。對優良學生常敲邊鼓,以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月測驗后一時紀律松散,自豪驕傲,我通過與他談心,嚴格指出他的危險信號,從而督促他更好地學習。三是博愛中等生。中等生雖不超群絕倫,但他們盼望老師的關注,盼望老師的賞識,因而我常常在班上表彰中等生,讓其充斥自負的學習和生涯。通過與學生的交換,共同感觸學習的進程;感想師生的情義,感觸生活的美妙;獨特分享學習的快活,分享友誼的快樂,分享勝利的喜悅;不停的學習新的常識,接收新觀點,和時期同步跟學生共同成長。
  
  四、增強保險教育,創立和諧班級
  
  安全無小事,責任重于泰山。因此,安全教育保持每天講,每天抓。組織學生學習了防雷、防風、交通、人身安全的教育,加入了交警大隊來校辦的交通安全講座,增強了學生的安全意識,控制了一定的安全防備技巧,增進了學生的健康成長。按照學校的支配,與學生及家長簽署了安全教育義務書,開展了兩次清算整理工作,打消了安全隱患,確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育,做到常勸導,及時化解學生之間的抵觸,有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。
  
  五、隨想與憂慮
  
  班級德育管理繁而雜,時不斷學生之間的一些小問題,讓人目迷五色,假如都由班主任來處置,恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭,因此也只能是抓大放小,小事讓學生進行自主管理,施展班隊委的作用,但這樣一來班級可能要扣掉一些分,直接影響班主任的考察。不外這都是臨時景象,等學生自主管理能力增強了,就會得到改觀。管得細致,學生會有惡感情感,不利于學生積極性的發揮。一學期的工作也讓我深感憂愁,重要是個別家長袒護放縱自己的孩子,給班級管理帶來負面影響,自己的孩子壞習慣多不認為然,反而被孩子的一次離家出奔嚇得不再敢管理自己的孩子,讓其中流砥柱,讓為師的很擔心。通過多方面的盡力,在級長、班主任和科任老師的贊助和諧下,我班的劉嬋娟、張潤恒同學在下半學期沒有再呈現缺課了。
  
  自己在這個學期由于懷有身孕,曾經請假一個月,使得我的班主任工作沒法做得最好,深表歉意。但也感激在這段時間里得到學校領導的懂得,特殊感謝韓主任、羅級長、譚主任對初一(5)班的關心和幫助。
  
  篇三:初一班主任工作總結
  
  今年我擔任初一年級87班班主任工作,一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
  
  一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質
  
  對初一新生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
  
  我當班主任力爭做到兩點:
  
  一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
  
  二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
  
  二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
  
  班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
  
  鼓勵學生參與各項活動:如積極參與學校組織各項活動,積極報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些集體活動都要學生齊心協力,一起來完成。
  
  三、建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長
  
  老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。
  
  1、教育學生努力學習,完成學習任務
  
  學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
  
  2、關心學生身心健康,促進學生全面發展
  
  要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
  
  四、重視與家長的聯系,雙向管好學生。
  
  學生與進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。贏得了家長的信任,鼓勵和支持。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。
  
  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,在這方面,我平時注意道多教育學生,要有禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
  
  六、存在的不足,需要改進的地方
  
  1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
  
  2.學生盡管上課看起來似乎很認真,但是聽課效率仍然不高。
  
  總之,在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

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